明天，小若就要上學了。
昨天跟小婕一起去小若學校參加新生家長說明會。先是園長媽咪介紹整個學校與共同注意事項，再分班到各個教室跟帶班老師溝通。小若念幼幼班，收2-3歲的孩子，一班17個，座號依照年紀大小排，大的在前面，小若是9號，男生比較多，有二位老師。二位老師年資十分極端，一位已經10幾年經驗，一位剛擔任幼教老師不久，整個溝通過程幾乎都是資深的老師在說明。17個孩子有二位是舊生，其他都是新生。
這家幼稚園最小就是收幼幼班，再來是中小混班，中大混班，也有純小班、純中班、純大班，雖然主要是以年紀來區分班別，遇特殊例子也會以『孩子能力』區分，例如雖然三足歲，可以念小班，但是生活自理與表達溝通如果不夠成熟，學校會建議繼續留在幼幼班；也有在幼幼班有強烈攻擊傾向，會亂咬人、亂推人，就調到小班，因為小班同學比較大，不會呆呆被他欺負，不過這是特例，因為這個孩子是學校老師的小孩，一般遇到降子有攻擊行為的孩子通常是請家長帶回，下學期再來念。
小若班上17個孩子，當天連同我只有五個媽媽出席，其中一個媽媽說她兒子剛好三歲，已經110公分，有25公斤，她非常擔心她兒子會在無意間弄傷別的孩子，呼，真是壯碩的三歲小孩，小婕到小三也才25公斤
。至於她的擔心（其實她說完我也小擔心）老師說先讀一週看狀況，畢竟孩子跟老師都需要互相適應，而這都需要時間。
另一個媽媽的兒子上學期來過了，因為孩子分離焦慮，念三天就回家嚕。這媽媽一直關心學校的課程安排，孩子會不會學到啥？如果幼幼班教的東西比較少，他兒子何時可以轉小班之類的。老師說明，幼幼班主要是訓練生活自理能力，孩子可以開心上學，跟同學老師互動良好為最重要，老師也會看孩子的狀況，安排課程，不過比較彈性，特別是前幾週會以戶外活動為主（這學校很大的優勢就是有上百坪的戶外遊戲空間，據園長說很多孩子放學會都會在戶外遊戲場玩到不肯回家呢），午睡也會先睡到3點。
其實這個媽媽的問題我本來也有想到。因為在保母家小若各項自理能力都訓練的差不多了，會這麼早讓她到學校，就是希望透過學校系統化的教育，改變她性格中的霸道不講理，當然也希望可以多學點東西。不過老師的說明我很認同，其實2歲多，正在社會化，學習溝通、與人互動、分辨是非是比知識或技能增長更重要的，不過也因為這樣，同學很重要的，之前一個朋友的孩子本來在家都不會丟東西，反而上學後看到同學丟東西她很快就學會了。她媽媽因此要幫她換班。這個社會本來就是多元的，孩子總是要接觸到一樣米養出來的百樣人，不可能一直活在我們篩選過的環境，類似這種狀況，如果是我遇到，我會跟老師溝通，請老師用團體教育的方式讓孩子明白丟東西是不對的行為，看後續狀況再決定如何處理。
至於我問的問題是『民生大事』。幼幼班教室離洗手間最遠（這似乎是不太好的安排），我擔心剛會表達上洗手間的小若會『來不及』。老師說明他們一天會『集體』帶孩子上幾次洗手間，呼，次數之多，反而讓我擔心孩子會尿不出來
。一開始時園長也特別交代，要讓孩子帶透明水壺，老師會訓練並要求孩子在一天之內將水喝光，為避免孩子的壓力，如果真的很不愛喝水的孩子，就先不要帶太多，至於很愛喝水的孩子也不用裝二瓶啦，學校有提供飲水的。嗯，小若算是不愛喝水的，希望透過學校慢慢訓練，讓她沒事多喝水，多喝水沒事。
第二週開始，幼幼班也會有游泳課，其實是玩水課啦。老師說要自備游泳圈。我跟老師說小若從來都不願意套進泳圈中，老師一付『安啦！交給我』的表情說：沒關係，她會教她。學校也要求家長至少要準備三套衣服放在學校，因為戶外活動後孩子一定會一身汗，一定要換上乾衣服吹乾頭髮才可以進開冷氣的教室，上次去參觀時，也的確看到孩子正在排隊吹頭髮、換衣服。
這個學校很特別，還有到府的家庭訪問。園長說，特別是新生，不論多遠，他們都要求帶班老師一定要到府訪問，通常訪問過後，對孩子的帶領狀況都有很大的幫助。學校交代要準備的東西還不少：書包、換洗衣服三套、衛生紙四包、透明水壺、睡袋、室內鞋、餐袋、餐碗和湯匙各三個、生活照三張。
說明會後拎著從學校新購，而且已經都寫好小若名字的餐袋和餐具回家。我小寶貝，真的要上學了，心中複雜的情緒跟小婕當初上學一模一樣，又是感動又是擔心，我想，週一無論小若有沒有哭哭，我一定會躲起來哭得很慘的啦
。
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